jueves, 5 de diciembre de 2013

Trabajando el día de la Constitución.

En el colegio nos hemos planteado que no había mejor manera de trabajar la Constitución Española que haciendo un simulacro de elecciones democráticas para las que se han formado cuatro partidos políticos, cada uno con su presidente y afiliados.

Estos grupos han hecho sus programas electorales y han descrito normas y deberes y además han elaborado sus propuestas para mejorar el funcionamiento del colegio.

Estos son algunos de sus discursos y exposición de intenciones.



Y este ha sido el acto colectivo en el que cada grupo ha explicado a los compañeros y compañeras de tercer a sexto cursos sus respectivas propuestas y las posteriores votaciones.

Constitución 2013 by Slidely Slideshow


La mesa electoral estuvo constituida por alumnado de 3º a 6º curso, siendo su presidenta Aitana Estrada, una compañera de cuarto curso. Cada miembro de la mesa recibió su citación por carta.

Para el acto de votación cada alumno/a debía mostrar su DNI acreditativo. Carnet que hemos construido también en clase y que incorporaba la huella digital y la fotografía personal.

La semana que viene formaremos el gobierno a partir del recuento de votos y se empezará a trabajar en cada una de las propuestas y en el modo de llevarlas a la práctica, algunas tan interesantes como una jornada de cine trimestral, la creación de un periódico escolar...

jueves, 14 de noviembre de 2013

Trabajando con el tercer ciclo: Catálogos de juguetes

Hoy, al colegio, nos han llevado un regalo. Nos han traído varias cajas repletas de catálogos de una cadena de tiendas de juguetes, concretamente, de la cadena toyplanet. Una vez repartidos, en una caja han quedado ocho catálogos que hemos usado para hacer una tarea competencial  en sexto curso aprovechando este singular "libro de texto"




José y yo hemos aprovechado el tiempo de recreo para pensar en algunas cuestiones que podíamos trabajar a partir del material y nos hemos puesto manos a la obra. La idea de que una ONG hiciera una rifa y con el dinero se compraran lotes de juguetes nos ha parecido bien. Ese podría ser el tema de matematicas aunque queríamos también trabajar las gráficas y tablas de alguna forma y para ello hemos seleccionado una lista de productos. La idea e que la cadena aportara una rebaja del 25% nos ha servido para recordar este contenido.

Se nos ha ocurrido que la chavalería debería conocer la localización de las tiendas más cercanas y el número de tiendas que hay en España y como no, en Andalucía, por lo que hemos usado google maps para situar las localidades que venían en el listado del catálogo. Las hemos colocado por grupos, con unas chinchetas en el mapa político de nuestra comunidad autónoma.

Por supuesto, hemos investigado en estos catálogos revisando el índice, conociendo su página web, anotando las características de promociones y ofertas...

Hemos explorado y rebuscado en el catálogo precios, promociones y detalles de acuerdo con el siguiente listado de cuestiones



1. Localiza las tiendas Toy Planet más cercanas a tu domicilio.

2. Según la revista publicitaria, puedes llevarte un regalo presentando tu planetcard. ¿Qué otras condiciones son necesarias para poder obtenerlo?

3. ¿Cuál es la página web de la cadena de tiendas toyplanet?

4. Localiza en el índice la página correspondiente a juegos científicos.

5. Una ONG local ha organizado una rifa y ha vendido 1567 papeletas a 2,50 € cada una para recaudar fondos y así poder comprar juguetes para una casa de acogida a niños sin hogar.
Esta ONG decide comprar juegos con los que puedan jugar varios niños y niñas a la vez y se decide por los siguientes:
  • 1 unidad. Scalextric. Circuito C3 Adrenaline Cup.
  • 4 unidades. Camión JUMBO (A partir de 18 meses)
  • 1 unidad. Bingo XXL premiun (A partir de 8 años)
  • 1 unidad. Supermercado + carrito MOLTO (A partir de 3 años)
  • 3 unidades. Maletín de vehículos de emergencia (A partir de 3 años)
Calcula el precio total de la compra sabiendo que las tiendas toyplanet, para colaborar con la ONG hacen un 25% de descuento en el precio final de la compra.

La franquicia Disney PIXAR necesita una gráfica con el precio de todos sus productos oficiales de la película Monstruos UNIVERSITY.
  1. ¿Cuál es la diferencia entre el producto más barato y el más caro?
  2. Cuál es la combinación de productos posibles con 100 €?
  3. Se han vendido 156 unidades de la batería M. University. ¿Cuál es el beneficio de la venta de baterías?
  4. ¿Cuáles son los productos de esta promoción que necesitan pilas?





Este tipo de recursos dan mucho juego. En un momento, hemos planteado en clase una cantidad de cuestiones que ha sido literalemente imposible abordarlas todas. Muchas se han quedado pendientes y obtendran respuesta en otroas tareas: 
¿Qué es una ONG?, las siglas, ¿qué es una franquicia?...  




Las competencias-actividades implicadas han sido varias:

Hemos tenido que trabajar la lectura, el vocabulario, el cálculo de decimales y uso de la calculadora, porcentajes, las monedas y billetes de euro,  las tablas y gráficos, la localización de ciudades en el mapa...





Recursos:
Sexto curso. CEIP Juan XXIII. Puerto Real. (Cádiz)
Tercer ciclo E. Primaria.
José González Izco y Benito García Peinado.

viernes, 27 de septiembre de 2013

Trabajando en el tercer ciclo: Matemáticas con folletos publicitarios

El trabajo competencial ha consistido en identificar una serie de productos en un catálogo de un supermercado que venían ofertados, y por tanto, conocer los precios reales ante el descuento realizado. Una vez efectuada la selección de productos, calcular el precio total de la compra y conocer la devolución que nos deben hacer ante nuestro pago con una serie de billetes y monedas.

La chavalería maneja monedas y billetes de euro, no obstante, para el cálculo con decimales se les ha permitido el uso de las calculadoras de nuestros portátiles escuelatic 2.0


Y este es el resultado de la actividad.



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jueves, 26 de septiembre de 2013

Trabajando en el tercer ciclo de primaria. La patato-célula.

Hemos iniciado el trabajo con el tema de los seres vivos y uno de los contenidos abordados ha sido la célula animal y vegetal y sus partes. Esta es una bonita y sencilla actividad que consiste en imitar una célula a partir de una patata mediana y agregar componentes.

La idea ha sido tomada gracias a actiludis.

Nosotros nos hemos atrevido a diferenciar entre célula animal (patatocélula) y vegetal (calabacincélula)

Además, hemos visualizado a través del microscopio diferentes muestras de células de diferentes tejidos y seres vivos.

Este es el resultado.

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viernes, 26 de abril de 2013

Áreas de figuras planas. Medimos el patio del colegio.


Objetivo de la Tarea competencial:
  • Medir el patio del colegio para presentar un presupuesto detallado del coste del enlosado y restauración del mismo. 

Curso: Sexto de E. Primaria. CEIP Juan XXIII. Puerto Real. (Cádiz)

Hemos estudiado las áreas de las figuras planas mediante ejercicios un tanto mecánicos y hemos aprendido a responder a cuestiones relativas al perímetro de figuras, conocemos los conceptos implicados en el tema como radio, diámetro, longitud y apotema, pero había llegado el momento de poner en práctica lo aprendido y hacer una actividad que nos permitiera conocer de primera mano para qué sirve todo esto.

Decidimos montar un trabajo de medición del patio del recreo en grupos formados por cuatro o cinco compañeros/as de clase. Cada grupo sería una pequeña empresa de albañilería que debería presentar un presupuesto por el arreglo del patio del colegio teniendo en cuenta que partíamos de un precio de 12 €/m2.

Antes debíamos delimitar, gracias a la vista en la pizarra digital en el plano del colegio, las zonas que mediríamos. 

El trabajo de campo consistía en efectuar la medición de cada parcela y luego aunar las diferentes áreas para establecer el presupuesto acertado. Por supuesto, los medios usados han incluido las herramientas TIC, el uso de calculadoras,...

Respecto a la atención a la diversidad: Los alumnos con más dificultades en las matemáticas se han integrado perfectamente en las tareas de medición contando y anotando distancias y longitudes. Han identificado rectángulos, cuadrados, triángulos y otras figuras planas que hemos abordado en clase.

Estas son las fotos de la mañana de trabajo.



Algunas ideas más sobre el tema:

  • Crear el logotipo de la empresa de albañilería.
  • Hacer el presupuesto en una hoja de cálculo.
  • Realización de trabajo fotográfico previo.


Ahora a por la rúbrica de la tarea.




miércoles, 13 de marzo de 2013

Trabajando en el tercer ciclo: Los volcanes.



En quinto curso hemos trabajado La Tierra y especialmente hemos estado conociendo y experimentando sobre cómo y por qué se producen las erupciones volcánicas.




Previamente hicimos un trabajo analizando las capas de La Tierra. Lo explicamos oralmente en clase, y luego llegó el gran momento de la prueba de la simulación de nuestros volcanes caseros. 








Accede al blog de aula para saber más sobre el tema y las actividades de clase.



Trabajando en el tercer ciclo: Integrando las TIC en la clase de Conocimiento del Medio.

Todas las tareas y temas de conocimiento del medio se recogen en un blog que pretende apoyar el estudio y completar la oferta educativa, facilitando a las familias el acceso a los materiales y recursos que comentamos en clase.



Procuramos incluir en todas nuestras unidades algún recurso digital para que los contenidos puedan tratarse desde diferentes puntos de vista y facilitar su comprensión y estudio. 

Entre los recursos que más solemos usar están las presentaciones de diapositivas sobre algún elemento del tema y los mapas conceptuales gracias al programa Cmap Tools. Este programa se encuentra integrado en los menús de los ordenadores del centro (Guadalinex V10) y que permite de una manera muy sencilla, aprender a realizarlos para posteriormente trabajar las presentaciones orales del contenido, a través de la pizarra digital.







Trabajando en el tercer ciclo: Exposiciones orales.

Estamos aprendiendo a hacer exposiciones orales con ayuda de mapas conceptuales y presentaciones de diapositivas. Algo importante es tener el conocimiento sobre lo que vamos a exponer y es necesario estudiar el contenido de manera que tengamos mucha seguridad en lo que decimos. Germán es uno de los alumnos de sexto que se ha lanzado a exponer oralmente. Aquí le vemos en una breve exposición en la pizarra digital.








Trabajando en tercer ciclo: El relieve de Andalucía.

Durante el segundo trimestre del curso hemos estado desarrollando los temas de conocimiento del medio sobre el relieve de España y Andalucía

Aquí, una muestra de algunos de los trabajos realizados.














Trabajando en tercer ciclo de EP. Sistema solar

En el primer trimestre del curso trabajamos el tema del sistema solar. 

Esta es una muestra de los trabajos realizados por el alumnado de quinto curso.








Trabajando en el tercer ciclo: Aprendiendo a dibujar.

Es especialmente importante trabajar la plástica de manera que podamos experimentar y probar diferentes técnicas y habilidades. Procuramos hacer manualidades e investigar en otras técnicas o recursos que pueden utilizarse en tareas de mayor envergadura, por ejemplo, hacemos marionetas que puedan ayudarnos a hacer un guiñol posteriormente o dibujamos MANGA para poder hacer un cómic y trabajar la expresión escrita.




Todas las actividades de plástica se recogen en un blog al que accedemos para completar la formación, iniciar la búsqueda o seguir tutoriales de iniciación al dibujo manga, hacer caricaturas, manualidades...










domingo, 3 de marzo de 2013

domingo, 17 de febrero de 2013

Mapa de actividades para tus clases

Excelente propuesta que me llega gracias a Trinidad Martínez (via twitter) y que es una estupenda web para pensar en actividades divertidas y pequeñas tareas para hacer en clase.



sábado, 9 de febrero de 2013

generador de mapas

Una buena tarea es la que propone esta web a partir de la creación y edición de mapas. (inglés)




viernes, 11 de enero de 2013

circuitos eléctricos.


Colección de circuitos eléctricos elaborados por el alumnado de tercer ciclo de primaria.
circuitos electricos 2013